Negli ultimi anni ci sono sempre più diagnosi di ADHD (deficit dell’attenzione e disturbo di iperattività); aumentano le difficoltà nel campo dell’apprendimento a scuola; ci sono bambini con gravi disagi nella relazione e nel gestire le proprie reazioni emotive, dalla paura alla rabbia e anche i sintomi legati all’autismo sono sempre più presenti in vari livelli di gravità; inoltre la fragilità del sistema immunitario si manifesta attraverso intolleranze, allergie, stanchezza cronica e facilità ad ammalarsi.

La grande diatriba in corso è: sono i bambini che hanno sempre più problemi o sono le diagnosi scorrette? In realtà il fenomeno è più complesso: la diagonsi di ADHD, ad esempio, è stata dichiarata falsata dal suo stesso ideatore Leon Eisenberg; esistono tuttavia diagonsi più corrette; allo stesso modo ci sono bisogni dei bambini trascurati per renderli troppo presto dei piccoli adulti; ci sono poi fattori su cui è necessario fare chiarezza come l'impatto dei vaccini, la plasticità del sistema nervoso, i metodi didattici; ecc.

Possiamo fare qualcosa? Si, Tanto! La conoscenza di che oggi ci portano le ricerche sociali e scientifiche più aggiornate permettono di individuare i meccanismi più sofisticati del funzionamento emotivo, cognitivo e relazionale dei bambini. Ogni disfunzione può essere ripristinata agendo sui giusti fattori. Stimoli sensoriali, esercizi fisici, movimenti oculari, alimentazione, disintossicazione, gestione emotiva tramite il pensiero e tramite il corpo, dinamiche relazionali da branco, individuazione e soddsfazione dei bisogni ancestrali disfunzionali, ecc.

Il corso si svolgerà a Milano e On-line 
Maggiori informazioni sul Corso: http://www.realwayoflife.com/masterbambini/